Tracer de haut en bas paraît simple à un adulte, mais ce mouvement demande déjà à un enfant de PS de choisir un départ, garder une direction puis arrêter son geste. Ce support travaille précisément cette première maîtrise des lignes verticales.
Ce que l’enfant travaille
- Démarrer volontairement au point indiqué ;
- Orienter le geste du haut vers le bas ;
- Maintenir une direction sur une distance de plus en plus longue ;
- Arrêter son geste à l’endroit choisi.
Du trait guidé au tracé plus libre
La première page contient de longues lignes en pointillés avec un point de départ vert et une flèche. Sur la deuxième, certains tracés restent guidés et d’autres sont à produire avec moins d’aide. La dernière page laisse davantage d’espace : l’enfant trace plusieurs lignes verticales dans de grandes bandes.
Il n’est pas nécessaire de faire les trois pages à la suite. Une seule ligne bien engagée peut déjà constituer un bon entraînement pour un enfant de PS.
Avant la fiche : faire le geste en grand
Pour donner du sens au mouvement, on peut d’abord faire couler de la peinture du haut vers le bas, tracer la pluie au tableau, déplacer le doigt sur une vitre embuée ou faire descendre une petite voiture sur une piste verticale. Le passage au crayon devient ensuite plus naturel.
Quel outil utiliser ?
Un feutre assez épais ou un crayon qui glisse facilement convient souvent mieux qu’un outil très fin. La tenue du crayon se construit progressivement : l’objectif de cette fiche est d’abord la direction du geste, pas une posture parfaite.
La suite logique : changer de direction
Une fois le mouvement vertical familier, proposez la fiche sur les lignes horizontales en PS, puis l’activité qui combine lignes verticales et horizontales. Retrouvez aussi toutes les fiches de graphisme petite section.
Les ressources Éduscol sur le graphisme indiquent qu’autour de trois ans l’enfant peut progressivement produire des lignes droites encore malhabiles, horizontales et verticales. La fiche s’inscrit dans cette logique de progression, en complément d’activités graphiques plus libres.
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